چرا سی رنگ

در اینجا، به یکی از این روش های بسیار ساده که در طول عمرتان با آن روبه رو هستید، اما شاید متوجه آن نباشید، اشاره می کنم. روشی بسیار آسان و طبیعی و بدون هزینه که هر انسانی می تواند از آن بهره مند شود و علاوه بر استفاده بیشتر از مغز، سبب افزایش بهره هوشی خود شود.

تمام مدارس از مقطع متوسطه تا دانشگاه ها، خود به خود در خود شیوه ای را نهفته اند که سبب می شود انسان از مغز خود بیشترین استفاده را داشته باشد. این شیوه بسیار ساده است و هر آدمی با توجه به آن می تواند به راحتی بهره هوشی خود را افزایش بدهد و تنها نیاز به یک برنامه ریزی که پایه و پله اولیه ی این موفقیت می باشد، دارد.

همان طور که همه شما میدانید، هر مدرسه ای چه مقاطع متوسطه و راهنمایی و چه مقاطع دبیرستان و پیش دانشگاهی و دانشگاهی، هر کدام برای سازمان دادن به دستگاه منظم برای کارایی بهتر و نداشتن تداخل در ساعات کلاسی، از ابزاری بسیار مفید به نام برنامه استفاده می کنند. مطابق همین برنامه درسی است که دانش آموزان می دانند که در کدام کلاس و کدام درس و در چه ساعتی حاضر شوند. همین برنامه نظم بسیار ساده ای برای مدارس ایجاد می کند. اما نکته بسیار مهم ما که برای افزایش بهره هوشی و بیشترین استفاده از مغز می باشد، در همین برنامه ریزی خلاصه نمی شود. بلکه اصل ماجرا، به تنوع درس های مدارس منجر می شود.

در هر کلاسی از مدارس روزانه بیش از شش الی هفت درس تدریس می شود و برنامه خاصی برای هر کدام از این درس ها در طول هفته وجود دارد. هر دانش آموزی در طول روز در مدارس با دو الی سه و گاهی با چهار درس سر و کار دارد و با این دروس در مدارس مشغول تدریس و یادگیری است. تنوع دروس در طول روز، سبب می شود که انسان بیشترین استفاده از مغز خود را داشته باشد چرا که برای تجزیه وتحلیل و درک و فهم و یادگیری دروس مختلف، بیشترین استفاده از مغز خود را به طور خواسته یا ناخواسته دارد.

بهره هوشی از مغز

در هر کلاسی از مدارس روزانه بیش از شش الی هفت درس تدریس می شود و برنامه خاصی برای هر کدام از این درس ها در طول هفته وجود دارد. هر دانش آموزی در طول روز در مدارس با دو الی سه و گاهی با چهار درس سر و کار دارد و با این دروس در مدارس مشغول تدریس و یادگیری است. تنوع دروس در طول روز، سبب می شود که انسان بیشترین استفاده از مغز خود را داشته باشد چرا که برای تجزیه وتحلیل و درک و فهم و یادگیری دروس مختلف، بیشترین استفاده از مغز خود را به طور خواسته یا ناخواسته دارد.

از آنجا که در طول هفته هر روز با دروس جدیدی سر و کار دارند، این تنوع بسیار درسی در هفته، سبب افزایش فعالیت تجزیه و تحلیل و درک و فهم و یادگیری دانش آموز می شود و همین عامل سبب افزایش استفاده بیشتر از مغز که منجر به افزایش بهره هوشی می شود، می باشد.

اگر با دقت به انسان هایی که در طول روز فقط و فقط با یک موضوع سر و کار دارند، رو به رو شوید، متوجه این نکته می شوید که در زمینه های دیگر، بهره هوش چندانی ندارند و دلیل آن این است که در طول زندگی بعد از تحصیلات، شیوه تنوع آموزی را کنار گذاشته اند و فقط مشغول یک کار شده اند. چنین افرادی میزان استفاده از مغزشان محدود است و در نتیجه بهره هوشی کمی دارند و تنها هوش آنها منجر به همان فعالیتی است که دارند و این فعالیت برای آنها هر روز و هفته و ماه و سال تکرار می شود.

در کنکور هنر

شیوه تنوع آموزی که در مدارس به راحتی اجرا می شود، بدون شک طبیعی ترین و بزرگ ترین و بالاترین شیوه ای است که می توان به کمک آن با بیشترین استفاده از مغز، بیشترین بهره هوشی را کسب کرد. اما این نکته را نباید فراموش کنیم که رسیدن به چنین مقصودی، نیاز به یک برنامه ریزی دارد.

بهره هوشی با کنکور

وقتی شخص به این روش پیشنهادی عمل می کند، به مرور متوجه می شود که واقعاً بربهره هوشی او افزوده می شود. اما علت چیست؟ وقتی شخص مشغول حل جدول می شود، از آنجایی که هر جدولی دارای اطلاعات مختلفی در زمینه اقتصادی، سیاسی، فرهنگی، تاریخی و ... از ریاضی و شیمی و فیزیک و زیست و سایر دروسی است که در طول دوران تحصیلی با آنها مواجه بوده است و یا در طول زندگی با آنها مواجه شد، شخص بعد از مطالعه سؤال، دستگاه مغزش فعال می شود و در این حالت استفاده انسان از مغز افزایش می یابد. جستجو در اطلاعات مغزی برای یافتن جواب سؤال، بر شدت استفاده از مغز می افزاید. همین عامل سبب می شود که انسان بسیاری از علم ها و نکته هایی را که آموخته است، دوباره مرور کند و به یادآورد. همین یادآوری قسمت های ساکت شده از فعالیت در مغز را فعال می کند و سبب می شود با یادآوری آن اطلاعات، بهره هوشی خود را افزایش بدهید.